Описание курса

Об’єм курса: конспект розробки уроку читання

Час проведення: 40 хв

«Мудрим ніхто не вродився, а навчився»

Урок читання у 4 класі

Тема. Мудрим ніхто не вродився, а навчився.

Мета. Поглиблювати і розширювати знання про Лесю Українку. Учити знаходити зображувально-виражальні засоби опису героїв казки. Розвивати вміння оцінювати вчинки персонажів і визначати мотиви їх поведінки. Виховувати прагнення піклуватись про природу, більше дізнаватись про неї.

Обладнання. Портрет Лесі Українки, матеріали для словникової гри «Аукціон», картки для мовленнєвої розминки, розрізані ілюстрації до казки, підручник О.В.Савченко «Читанка» (4 клас, частина перша), стор.90-95, робочий зошит «Уроки читання», стор.25.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Проведення перевірки домашнього завдання.

1. Інтерактивна гра «Мікрофон».

  • Що задумали зробити Лисичка та Вовчик?
  • Відшукайте речення, в якому говориться, що Лисичка не бажала працювати?
  • Які імена удаваним похресникам давала Лисичка?
  • Зачитайте план до казки.
  • Перекажіть останню частину із плану.

ІІ. Мовленнєва розминка.

1. Робота над скоромовкою.

Гарний хлопчик сів на стовпчик.

Це наш горобчик – гарний хлопчик.

2. Гра «Відшукай зайве слово».

  • Прочитати вголос слова на одному мовленнєвому видиху і відшукати зайве слово.

Лисиця, їжак, вовк, заєць, горобець.

Бджола, джміль, горобець, муха, комар.

Горобець, курка, зозуля, бузько, сова.

ІІІ. Актуалізація опорних знань .

1. Повідомлення теми та мети уроку.

  • Сьогодні ми будемо читати казку відомої письменниці та поетеси Лесі Українки. Діти, пригадаємо вірші Лесі Українки, які ми вже читали.(Учні пригадують назви віршів).Леся Українка зростала в багатодітній дружній родині. Коли їй виповнилося 5 років, вона навчилася читати. А в 9 років написала свій перший вірш «Надія». І хоча із дитячих років Леся тяжко хворіла, та вона ніколи не скаржилась, а стійко переносила нестерпний біль. Леся Українка багато зробила для розвитку рідної мови та культури. Тому вона була і залишається нашою національною гордістю.

Сьогодні ми будемо опрацьовувати її казку «Біда навчить». Послухайте цю казку і скажіть: яка біда спіткала головного героя цієї казки? що змусило його шукати розуму?

ІV. Опрацювання казки «Біда навчить» (І та ІІ частини).

1. Словникова робота:

а) читання слів у стовпцях, вибіркове пояснення слів;

клопіт рілля клуня вельми

мешкає скубуться навернеться чималенько

зоглядівся доволі поживиться дбає

обридло дядина заскрекотіла витріщивши

б) гра «Аукціон»;

На столі викладені картки із словами. Кожний учень отримує картку із словом і відшукує слова-синоніми до нього.

  • До отриманих вами слів «купіть» слова-синоніми.

Мешкає (живе, проживає)

Скубуться (б′ються, чубляться)

Поживитися (поїсти, підхарчуватися)

Дбає (піклується, турбується)

Вельми (дуже, доволі)

Стриміти (стояти, стовбичити)

Притирився (прийшов, з′явився).

2. Читання казки за частинами:

а) читання першої частини вчителем;

  • Яким був горобчик?
  • Чому горобчики стали битися?
  • Чи з′їли горобчики зернятка?
  • Над чим замислився горобчик?
  • Про що він попросив курку?
  • Чи погодилась вона навчити його розуму?

б) проведення фізкультурної хвилинки;

Горобчик подвір′ям стрибав-стрибав і зернятка знайшов,

Поклював їх, поклював і далі пострибав.

Стрибав-стрибав і крихти хліба знайшов,

Поклював їх, поклював і далі пострибав.

Стрибав-стрибав і пшонце знайшов,

Поклював його, поклював і далі пострибав.

в) самостійне читання учнями другої частини казки та виконання завдання 4 на сторінці 25 у робочому зошиті;

  • Прочитайте другу частину казки. Пронумеруйте малюнки у робочому зошиті на сторінці 25 відповідно до змісту казки.

г) відповіді учнів на запитання по змісту прочитаного:

  • Чому зозуля теж відмовила горобчикові?
  • Яку пораду він отримав від ґави?
  • Чи навчила мудра сова розуму?
  • Чого вчила його сорока?
  • Хто був останнім, до кого звернувся горобчик?

д) гра «Хто швидше?»;

  • Із частинок скласти ілюстрацію до казки.

е) гра «Розвідники» (вибіркове читання);

  • Знайти і прочитати абзаци, в яких є речення:

«Нікому вас було бити та вчити!»

«Се не моє діло!»

«А я до того розуму не дуже, Бог з ним!»

«Ні гадки йому».

V. Підведення підсумків уроку.

  • Що вам сподобалось на цьому уроці?
  • Які слова ви почули на уроці вперше?
  • Чи можна сказати, що горобчик був вихованим?

Гра «Віднови вірш».

Курка _______________ своїх навчає.

Зозуля _____________ передбачає.

Бузько _________________ наганяє.

Ґава _____________ сама не має.

Сова ___________ відпочиває.

Сорока __________________ научає.

Крук де взяти _______________ натякає.

VІ. Домашнє завдання.

Перечитати першу та другу частини казки «Біда навчить», навчитися переказувати їх.

Добавить комментарий
При заполнении формы была допущена ошибка
Неверно заполненные поля отмечены красным.
Пожалуйста, проверьте форму еще раз.
Имя*:
Комментарий*:
не более 1000 символов (введено: 0)
Эл. почта*:
Проверочный код*:
5 английских букв:
 или Отменить
Оставить комментарий

Все репетиторы в Луцке, а также вузы в Луцке, колледжи и техникумы в Луцке, курсы в Луцке, работа в Луцке

Обратная связь