Які порушення виявили перевірки ДСЯО в закладах освіти

Після перевірок у 69 закладах освіти, серед яких 49 університетів і коледжів та 20 шкіл і дитсадків, Державна служба якості освіти назвала найпоширеніші порушення. Зокрема, нечіткі критерії співбесіди при вступі, формальне оцінювання студентів, проблеми зі створенням безпечного освітнього середовища у школах.

Проблеми, виявлені в університетах і коледжах

Вступна кампанія:

• нечіткі критерії співбесіди, дублювання мотиваційних листів;
• неповний або некоректний перелік документів при зарахуванні;
• порушення п’ятиденного строку внесення змін до ЄДЕБО;
• перевищення ліцензованого обсягу — у закладах фахової передвищої освіти.

Організація освітнього процесу:

• формальне оцінювання: однакові бали, низька відвідуваність без контролю;
• відсутність контролю за виконанням індивідуальних графіків;
• неналежний контроль виконання навчальних планів;
• студенти не відвідують заняття, але отримують позитивні підсумки;
• освітні програми не збігаються з навчальними планами.

Внаслідок перевірок і порушень вимог вступної кампанії та освітнього процесу із закладів вищої і фахової передвищої відраховано майже 35 тисяч чоловіків мобілізаційного віку. Пошук способів урегулювати ситуцацію з недоброчесністю серед закладів триває. 

Порушення, виявлені у школах і дитсадках

Серед перевірених шкіл і садків найчастіше фіксували:

• порушення в організації інклюзивного навчання й супроводу дітей з особливими освітніми потребами;
• недотримання вимог законодавства щодо запобігання булінгу;
• проблеми зі створенням безпечного освітнього середовища (зокрема випадки травмування дітей під час освітнього процесу у 15 % закладів)
• порушення в організації освітнього процесу, зокрема індивідуальної форми навчання у 10 % закладах.

Крім цього, ДСЯО аналізувала діяльність 87 місцевих органів управління освітою. На різних ланках також зафіксовані порушення:

• У дошкіллі — бракує належної інклюзії, не всюди забезпечено обов’язкову освіту для старших дошкільників, групи часто переповнені через слабке планування мережі.
• У школах — укриття не відповідають кількості учнів і не є безбар’єрними, відсутні затверджені стратегії розвитку, не забезпечено рівний доступ до якісної освіти для дітей з ООП.
• У позашкіллі — недостатньо гуртків, особливо в селах, та є порушення штатних нормативів.
• У профосвіті — недотримання правил атестації й прийому до закладів, а також підготовка фахівців без урахування потреб місцевого ринку праці.

Читайте також про підвищення зарплати у позашкіллі й про ініціативу додаткової підтримки дітям з освітніми втратами.