Чому випускники не складають НМТ з математики та як змінити підготовку до іспиту

У 2026 році майже 40 тисяч учасників НМТ не подолали поріг із математики, хоча для цього було достатньо набрати лише 5 із 32 тестових балів. Чому повторення шкільної програми не завжди допомагає скласти іспит і як організувати підготовку, щоб уникнути типових помилок?

Низький прохідний поріг не гарантує успішного результату

За даними УЦОЯО, у 2026 році 39 888 учасників не подолали поріг із математики — це 12,1% тих, хто складав предмет. Для порівняння, з української мови цей показник становив 1,9%, а з історії України — 0,4%.

Водночас для подолання порога з математики достатньо було набрати лише 5 із 32 тестових балів. Тобто навіть без розв'язання найскладніших задач можна було отримати результат, необхідний для участі у вступній кампанії.

Це свідчить про проблему, яка виходить за межі складності самого тесту. Частині випускників бракує впевнених базових навичок, без яких неможливо правильно виконувати навіть відносно прості завдання.

Наприклад, 42% учасників не змогли правильно знайти дві п'ятих від числа 240. Ідеться про обчислення, які вивчають задовго до випускного класу.

Тому головне питання полягає не в тому, як навчити учнів розв'язувати більше складних задач, а в тому, чому базові знання не перетворюються на стійкі навички.

Чому підготовка не завжди дає очікуваний результат

Одна з можливих причин — накопичення прогалин у знаннях. Математика побудована на послідовному засвоєнні матеріалу: без розуміння дробів, відсотків і рівнянь складно впевнено працювати з функціями, нерівностями та іншими темами старших класів.

Якщо учень переходить до нової теми, не опанувавши попередню, складність поступово зростає. При цьому повторення лише матеріалу випускного класу не завжди допомагає усунути давні прогалини.

Інша проблема — механічне запам'ятовування алгоритмів. Учень може правильно розв'язувати знайомі типи завдань, але губитися, коли умова сформульована інакше або потрібно самостійно визначити спосіб розв'язання.

Не менш важливим є підхід до пробного тестування. Часто його використовують лише для оцінювання результату: скільки балів набрано і скільки завдань виконано правильно. Проте однаковий бал може приховувати різні проблеми.

Наприклад, один учень не розуміє математичного правила, інший припускається арифметичних помилок, а третій неправильно читає умову. Якщо всім трьом запропонувати однаковий набір вправ, ефективність такої підготовки може бути обмеженою.

Отже, проблема не обов'язково в недостатній кількості занять. Іноді учень витрачає багато часу на підготовку, але продовжує повторювати ті самі помилки. 

Що потрібно змінити в підготовці до НМТ-2027

Щоб підготовка була результативною, варто змінити її логіку: перейти від простого повторення програми до послідовного усунення конкретних труднощів. 

Починати з діагностики, а не з першої теми програми. Початкове тестування має допомогти визначити не лише загальний рівень знань, а й теми та навички, які потребують додаткової роботи. Наприклад, якщо учень припускається помилок у завданнях на відсотки, варто перевірити, чи розуміє він принцип обчислення, а не просто пам'ятає формулу.

Будувати підготовку від простого до складного. Якщо труднощі виникають із базовими обчисленнями, немає сенсу одразу зосереджуватися на складних задачах. Спочатку потрібно закріпити основні навички, а потім поступово підвищувати рівень складності.

Аналізувати причини помилок. Після пробного тесту важливо не просто переглянути правильні відповіді, а розібрати, на якому етапі виникла помилка. Це допомагає відрізнити прогалини в знаннях від неуважності та визначити, над чим працювати далі.

Регулярно перевіряти прогрес. Результативність підготовки варто оцінювати не лише за загальною кількістю балів, а й за тим, чи зменшується кількість помилок у вже опрацьованих темах. Якщо учень продовжує помилятися в однакових завданнях, підхід до їх вивчення потрібно переглянути.

Саме тому індивідуальна робота з труднощами учня може бути важливішою за кількість виконаних тестів.

На цьому акцентують увагу й викладачі онлайн-школи KEVIN. Зокрема, викладачка математики Анастасія Носенко зазначає, що учні нерідко поспішають із розв'язанням, не визначивши, що саме потрібно знайти. Тому важливо не лише відпрацьовувати обчислення, а й формувати звичку уважно аналізувати умову та перевіряти отриманий результат.

Як зрозуміти, що підготовка справді працює

Орієнтуватися лише на кількість пройдених тем або виконаних пробних тестів недостатньо. Значно важливіше оцінювати, чи може учень самостійно застосувати вивчене.

Наприклад, якщо після повторення відсотків він правильно виконує лише завдання за знайомим зразком, навичку ще не можна вважати повністю сформованою. Варто перевірити, чи зможе учень використати ті самі знання в текстовій задачі або незвичній ситуації.

Ще один показник — здатність самостійно знаходити й пояснювати власні помилки. Якщо учень розуміє, чому отримав неправильний результат, і може виправити спосіб розв'язання, це свідчить про глибше засвоєння матеріалу.

Такий підхід дозволяє зробити підготовку більш цілеспрямованою: не витрачати однаково багато часу на всі теми, а зосереджувати зусилля там, де вони найбільше потрібні.

Який урок варто винести з результатів НМТ-2026

Результати НМТ-2026 не дозволяють однозначно встановити всі причини невдач вступників. Проте вони демонструють важливу проблему: навіть низький прохідний поріг не компенсує недостатнього володіння базовими математичними навичками.

Для підготовки до НМТ-2027 із цього випливає практичний висновок: першочергове завдання — не пройти якомога більше тем, а переконатися, що учень справді засвоїв основні математичні принципи й уміє їх застосовувати.

Це змінює і критерій успішної підготовки. Її результатом має бути не лише вищий бал на черговому пробному тесті, а й поступове зменшення залежності від підказок, готових алгоритмів і знайомих формулювань.

Саме така підготовка допомагає не просто подолати мінімальний поріг, а сформувати знання, на які учень зможе спиратися під час виконання складніших завдань.

Джерело статистичних даних: звіт УЦОЯО про проведення НМТ у 2026 році.